Le génie des élèves et de ceux qui le furent: le prof du dimanche c'est parfois le lundi...

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Le prof du dimanche ne donne pas de conseils, il partage...
En relation avec le programme de troisième "l'espace, l'oeuvre et le spectateur" voici une incitation qui a très bien marché. Elle est complexe car elle questionne deux problématiques.
- Quels éléments plastiques me permettent de traduire deux époques: le présent et le futur???
- Quels éléments plastiques me permettent de définir un espace de présentation???
Après un échange très riche, les élèves ont défini plusieurs angles d'approches.
Par exemple, certains lieux deviennent des musées: les châteaux de la Loire.
D'autres fois ont construit des musées: le MUCEM à Marseille.
Enfin, la rue peut devenir musée en évitant "Le" musée: JR et le street art.
Comment puis-je savoir que certaines choses (oeuvres, objets, vidéos, etc...) me sont présentées???
L'accrochage, le cadre, la statuaire (oeuvres immobiles-spectateurs mobiles), la vitrine, le piedestal, le socle, les cartels, sont autant de réponses envisageables.
En deux séances, j'ai eu droit à des productions d'une intelligence incroyable... Certaines sont de véritables merveilles. Les élèves commencent à interroger leur époque et ça, c'est la classe. Dès que les problèmes de droits à l'image sont réglés, je diffuse ces pépites..

Au bas de la fiche, comme toujours, deux propositions de "Sujets long-courrier".